Regione Lazio -Programma Fondo Sociale Europeo Plus (FSE+) 2021-2027: Progetto potenziamento degli “Sportello Ascolto” per il supporto e l’assistenza psicologica presso le scuole del Lazio – Obiettivo di Policy 4 “Un’Europa più sociale” – Priorità 3 “Inclusione Sociale” – Obiettivo specifico K “Accesso a servizi di qualità”. Codice Sigem 23004D.

Disseminazione Sportello Ascolto Determina Indizione Selezione psicologo 23-25 1.2 Rup Sportello Ascolto Avviso completo Sportello Ascolto Allegato_1_domanda-partecipazione Allegato_2_dichirazione_titoli Allegato_3_dichiarazione-sostitutiva 4.2 Nomina Commissione  5. Prot. Verbale Commissione Sportello 6 Decreto Graduatoria Provvisoria

PON LABORATORI GREEN SELEZIONE COLLAUDATORE

1 Avviso Collaudatore interno 2 DichiarazioneDS  3.1 DecretoGraduatoriaProvvisCollaudatore 4.1 DecretoGraduatoriaDefCollaudatore 5.1 LanfiutiIncarico 

Impegni fisica

“Digital Board: trasformazione digitale nella didattica e nell’organizzazione”– Avviso pubblico prot.n. 28966 del 6 settembre 2021 per la trasformazione digitale nella didattica e nell’organizzazione.

1.disseminazione_PUBBLICITA.pdf.pades 2.rup.pdf.pades 3.assunzione_bilancio.pdf.pades 4.DETERMINA A CONTRARRE ACQUISTO cablaggio 5.Nomina commissione valutatrice per la valutazione delle offerte reti_2 6.DETERMINA_ACQUISTO A.A. 1.circ 393 Avviso Selezione ATA RETICABLATE 2.DeterminaIndividuazioneATA A_A 3. decreto incarico AMMINISTRATIVI DI SUPPORTO 4. lettera di […]

Asse V – Priorità d’investimento: 13i – (FESR) “Promuovere il superamento degli effetti della crisi nel contesto della pandemia di COVID-19 e delle sue conseguenze sociali e preparare una ripresa verde, digitale e resiliente dell’economia” – Obiettivo specifico 13.1: Facilitare una ripresa verde, digitale e resiliente dell’economia –

Oggetto: Fondi Strutturali Europei – Programma Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020. Asse II – Infrastrutture per l’istruzione – Fondo Europeo di Sviluppo Regionale (FESR) – REACT EU. Asse V – […]